多措并举 协同发力:我院扎实有序推进线上教学

  为深入贯彻教育部“停课不停教,停课不停学”的重要精神和省委、省教育厅的相关决策部署,自学校部署疫情防控期间本科教学工作以来,经济与管理学院、中非国际商学院快速响应,共推出10项举措,协同发力,保证了线上教学质量,扎实有序推进线上教学平稳开展。

1.加强组织领导,做好顶层设计学院第一时间成立了疫情防控期间教学应对领导小组深入系统研究疫情导致的教学问题,做好谋划与顶层设计,对于软件技术平台、教学形式选择、线上资源获取、协同课程研制等给出明确指导性意见。根据学校教务处的指导性文件,出台了《经管学院20192020学年第二学期教学工作实施方案》,扎实有序推进本学期189门课程的线上教学。线上教学的总体时间安排为213日起,准备好的课程进行线上教学;32日起,线上教学全面开课。

以党建促教学,通过召开线上组织生活会,进一步发挥各党员及党支部在线上教学方面的模范带头作用。各党支部第一时间响应“线上教学”号召,在正常假期结束前就组织支部党员开展线上教学各项准备工作,提前调整课程计划、安排线上备课、发掘课程思政案例、学习直播软件等,严格贯彻落实“停课不停教”要求,做好本职工作,确保线上教学秩序稳定。其中,管理学系第二党支部完成《停课不停学 创新教学方式》《线上教学的体会和思考》《齐心抗疫 合力攻坚 争先作为》等文档21份,促进了线上教学的知识交流。

2.开展系列调研,提供解决方案。从学生和教师两个层面组织开展了系列专题调研,包括《课程教学形式调研》《学生线上教学反馈调研》《留学生线上教学难点调研》5次调研,全面摸清了各门课程线上教学的基本现状、教师线上教学面临的主要挑战等问题。针对全英文线上教学难点、部分课程线上教学资源有限等共性问题,组织力量提供解决方案。开课一周后,及时进行学生层面的线上教学调研,收集意见反馈,及时进行动态调整,最大限度地保证教学效果,建构基于学生反馈的教学质量持续改进机制。学院郑文哲书记等院领导高度重视线上教学,多次实地走访、慰问留校留学生,及时跟踪关心他们线上教学的学习状况。线上教学第一天,学院开设37门在线课程,对师生的及时跟踪调查,表明线上教学平稳进行,师生的满意度均在高位运行。

3.运用精品资源,发挥示范效应。对于《人力资源管理》《会计学》等学科平台课程,充分利用学院已经建好的精品在线课程资源,发挥示范效应。对于省内外其他高校较好的精品在线课程资源,与对方高校教学团队建立对接,共享课件、习题库等精品在线课程资源。最大化协同运用校内外的精品课程资源,发挥标杆课程组的示范效应,保证线上教学的质量。通过精品课程资源的示范效应,引导更多的教师建设高品质的课程资源,孵化更多的金课。此外,我院跨境电商综合实训平台是教育部电子商务教指委疫情防控期间向其他高校推荐的线上教学资源,我院罗素清博士的ACCOUNTING课程是教育部工商管理教指委认定的工商管理类核心课程建设“金课”资源等,这些优质教学资源将辐射校内外师生,进一步发挥示范效应。

4.匹配课程性质,引导多元教学。对于电子商务等实践操作性较强的课程,充分利用虚拟仿真平台进行教学;对于探索性较强的专业研究性课程,通过提供研究主题与学习书目,在线互动交流与研讨等方式开展教学;对于理论性较强的课程,通过采取互动直播方式进行,讲清讲透知识的重点与难点,并相应增加课后辅导与答疑时间鼓励教师采用平台直播、慕课平台、虚拟仿真、专题学习、团队协作等差异化教学形式,总体原则是匹配差异化的课程性质,注重教学形式的多元丰富性与精准匹配性。

5.注重骨干引领,形成操作流程。学院具有国际经济与贸易、工商管理、财务管理3个国际化专业,留学生较多,有些留学生已经回国,在线上教学方面存在诸多痛点。学院组织徐虹博士、罗素清博士等教学骨干专门开发了《留学生注册登录中国大学MOOC的英文操作指南》《留学生登录省平台的英文操作指南》等流程文档,并及时进行分享,助力留学生的线上教学塑造良好的线上教学氛围,充分发挥各专业教学骨干的引领作用,在软件使用、资源共享、班级管理等方面形成操作流程。

6.突出问题导向,聚焦产教融合。学院拥有经济类2个本科专业工商管理类5个本科专业,全部是应用性较强的专业。基于应用性较强的专业属性,新学期线上教学通过教师开发知识探究性问题,学生提炼行业应用性问题,进一步突出问题导向,倡导学生研究性学习和自主性学习。促进智慧旅游发改委产教融合项目、跨境电子商务等教育部产教融合项目、省级教改项目、省级虚拟仿真实验教学项目等已有调研和研究成果的教学转化,突出基于问题导向的学生双创能力培养,在产教融合的深度与广度方面进一步拓展。

7.把握线上机遇,驱动专业建设。把握线上教学机遇,引导专业教师对于线上线下混合式教学再学习、再研究与再认识。通过自主设计的跨境电商线上综合实训平台的示范效应,助推专业教学改革向纵深拓展。按照孵化一批、成熟一批、转化一批的流程,培育更多的线上线下混合式教学金课,驱动电子商务国家级一

流本科专业建设再上新台阶。另外,我院跨境电商综合实训平台已累计服务高校1000多所,服务师生3万余人,疫情防控期间,将进一步做好对其他高校的平台线上实训共享工作。通过电子商务国家一流专业建设的扩散效应,积极驱动旅游管理、国际经济与贸易、工商管理等专业提升核心竞争力,向国家一流专业和省级一流专业迈进。

8.组织技术培训,助力线上教学。前期问卷调研表明:相当一部分教师对于授课软件的使用、各软件之间的差异等技术性问题还存在较多薄弱环节。基于这一现实,学院通过微信群等线上途径,进行超星一平三端、对分易教学平台、钉钉、QQ视频教学等技术培训,并进行针对性帮扶,鼓励教师掌握并运用形式多样化的技术手段进行线上教学。对于各种教学软件的操作难点、注意要点,相关教师线上集中研讨,提前进行多次预演操作。考虑到平台运行的不确定性,提醒老师提前准备预案,确保线上教学的高质量平滑运行。

9.建构联动机制,浓郁学习氛围。线上教学对于部分老师而言还是一个新鲜事物,对于学生学习状态的监管、教学问题的及时反馈、教学质量的保证等问题与线下教学具有不同的特质。针对这些鲜明特质,学院完善了师生联动机制,教务与学工联动机制,学校、学院与专业联动机制。通过经管微信公众号发布防疫期间经管师生“听课不停学”倡议书,班级召开线上主题班会等系列活动,号召经管学子“在家如在校,休息不休学”,积极参与线上教学互动讨论,展现青春力量。组织学生端口的线上教学意见反馈调研,建构师生联动的教学质量持续改进机制。其中,《学生线上教学专项调查》累计回收有效问卷1213份,将基于问卷数据分析,定期发布线上教学质量分析报告,通过师生联动机制,进一步指导完善接下来的线上教学工作。


10.融合思政元素,强化价值引领。线上教学可以提供更多的案例素材,为课程思政育人提供了广阔的平台空间。2019年,学院完成工商管理、电子商务、国际经济与贸易等7个本科专业的课程思政教学大纲编制工作。新教学大纲确立了价值塑造、能力培养、知识传授“三位一体”的课程目标,并结合课程教学内容实际,明确了思想政治教育的融入点、教学方法和载体途径。作为线上线下思政同心圆的重要一环,经管学院一直高度重视线上网络思政建设。新学期的线上教学通过大量思政微案例的植入,将知识传授与价值引领有机结合起来,全新打造具备鲜明经管特质的专业思政、课程思政与课堂思政的同向同行协同育人体系。


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